为了规范我县中学语文教师的教学行为，加快我县中学语文教学改革的步伐，积极实施新课程改革，大力推进素质教育，全面提高教学质量，特制订本教学常规。
一、计划
1、任课教师必须在期初制订出本期的教学计划。
2、教学计划一式两份。一份上交学校存档备查，一份自存。
3、教学计划应根据学校工作计划、《课程标准》、教材的要求以及学生实际制订，做到科学、具体、可行。
4、教学计划的内容应包括：（1）指导思想和本期教学目标。（2）学生基本情况及学习状况分析。（3）教材分析。（4）全期教学设想和活动设计。（5）教学进度安排。（6）教学研究、论文撰写等。
5、 作文教学应根据《课程标准》及教材要求，单独制订计划。
6、教学计划和作文教学计划均由教研组长或备课组长审阅后施行。
二、备课
7、教师在备课时应当研究《课程标准》，钻研教材，了解学生，做到教学目标明确，准确地把握教学内容的重点、难点。体现课改理念。
8、 教师授课前必须写好教案。
9、教案必须按教学计划分课时撰写。做到工整、详尽、重点难点突出，教后要及时写好反思。
三、上课
10、学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
11、教师在语文课堂上应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。要科学安排讲练时间，注重学生“听、说、读、写、思”综合素质的提高，语文课堂上要有“读书声，咀嚼味、写作欲”，要充分彰显语文学科特点。要将语文课上成语文能力“训练”课，而不是缺乏语文味的“练习”课。
12、教师要坚持用普通话组织教学，同时应要求学生在课堂上坚持讲普通话。板书文字力求规范。
四、作业
13、语文作业包括各类作文、阅读训练题、朗读与背诵等。作业应精选，有针对性，作为课堂教学的补充与延伸。
14、课内大作文至少每两周进行一次，全期8次。作文批改的形式可以多样，每次作文教师必须详改四分之一，详批作文必须有眉批和总批。语文教师每期必须给每位学生面批一篇作文，且有面批记录。
五、活动
15、教师应根据《课程标准》和教材要求，让学生背诵课程标准推荐的优秀诗文背诵篇目，注重语言积累。要注重古今中外名著的阅读，学生每年至少阅读2本名著。
16、语文教师应高度重视课程资源（课堂教学资源和课外学习资源）的开发与利用，创造性地开展各类活动，如文学社团、兴趣小组、故事会、背诵赛、演讲赛、辩论赛等。充分利用家乡和社区资源，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。语文活动要留下影像或文字记录。
六、考试
17、语文考试命题要重点突出“积累、阅读、写作”三个部分。命题应科学、题量要适中，难易要合理，覆盖面要广。要注重《课程标准》推荐的优秀诗文的背诵检测。
18、考试成绩应涵盖平时成绩、期中、期末成绩三个部分。高中新课改模块学分认定应根据以下三部分进行综合考核：（1）学习课时；（2）学习过程反映；（3）模块考试成绩。
七、教研
19、语文教师每年至少阅读2本文学名著，背诵语文教材上要求学生背诵的古诗文。要经常阅读诸如《语文教学研究》、《中学语文教学通讯》、《语文报》、《散文》、《读者》、《读者文摘》、《青年文摘》、《意林》等优秀刊物，扩大知识储备，开拓知识视野。
20、每年至少写一篇学科教学论文或教学反思。要积极写下水作文，给学生做好示范。
（责任编辑：王建立）
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