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【转载】攸县中学语文教学常规  

2013-12-22 11:49:30|  分类: 教研资讯 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自yxjybk2009《攸县中学语文教学常规》


 为了规范我县中学语文教师的教学行为,加快我县中学语文教学改革的步伐,积极实施新课程改革,大力推进素质教育,全面提高教学质量,特制订本教学常规。

一、计划

1、任课教师必须在期初制订出本期的教学计划。

2、教学计划一式两份。一份上交学校存档备查,一份自存。

3、教学计划应根据学校工作计划、《课程标准》、教材的要求以及学生实际制订,做到科学、具体、可行。

4、教学计划的内容应包括:(1)指导思想和本期教学目标。(2)学生基本情况及学习状况分析。(3)教材分析。(4)全期教学设想和活动设计。(5)教学进度安排。(6)教学研究、论文撰写等。

5、  作文教学应根据《课程标准》及教材要求,单独制订计划。

6、教学计划和作文教学计划均由教研组长或备课组长审阅后施行。

二、备课

7、教师在备课时应当研究《课程标准》,钻研教材,了解学生,做到教学目标明确,准确地把握教学内容的重点、难点。体现课改理念。

8、  教师授课前必须写好教案。

9、教案必须按教学计划分课时撰写。做到工整、详尽、重点难点突出,教后要及时写好反思。

三、上课

10、学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。

11、教师在语文课堂上应继承我国语文教育的优良传统,注重读书、积累和感悟,注重整体把握和熏陶感染。要科学安排讲练时间,注重学生“听、说、读、写、思”综合素质的提高,语文课堂上要有“读书声,咀嚼味、写作欲”,要充分彰显语文学科特点。要将语文课上成语文能力“训练”课,而不是缺乏语文味的“练习”课。

12、教师要坚持用普通话组织教学,同时应要求学生在课堂上坚持讲普通话。板书文字力求规范。

四、作业

13、语文作业包括各类作文、阅读训练题、朗读与背诵等。作业应精选,有针对性,作为课堂教学的补充与延伸。

14、课内大作文至少每两周进行一次,全期8次。作文批改的形式可以多样,每次作文教师必须详改四分之一,详批作文必须有眉批和总批。语文教师每期必须给每位学生面批一篇作文,且有面批记录。

五、活动

15、教师应根据《课程标准》和教材要求,让学生背诵课程标准推荐的优秀诗文背诵篇目,注重语言积累。要注重古今中外名著的阅读,学生每年至少阅读2本名著。

16、语文教师应高度重视课程资源(课堂教学资源和课外学习资源)的开发与利用,创造性地开展各类活动,如文学社团、兴趣小组、故事会、背诵赛、演讲赛、辩论赛等。充分利用家乡和社区资源,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养。语文活动要留下影像或文字记录。

六、考试

17、语文考试命题要重点突出“积累、阅读、写作”三个部分。命题应科学、题量要适中,难易要合理,覆盖面要广。要注重《课程标准》推荐的优秀诗文的背诵检测。

18、考试成绩应涵盖平时成绩、期中、期末成绩三个部分。高中新课改模块学分认定应根据以下三部分进行综合考核:(1)学习课时;(2)学习过程反映;(3)模块考试成绩。

七、教研

19、语文教师每年至少阅读2本文学名著,背诵语文教材上要求学生背诵的古诗文。要经常阅读诸如《语文教学研究》、《中学语文教学通讯》、《语文报》、《散文》、《读者》、《读者文摘》、《青年文摘》、《意林》等优秀刊物,扩大知识储备,开拓知识视野。

20、每年至少写一篇学科教学论文或教学反思。要积极写下水作文,给学生做好示范。

(责任编辑:王建立)

 

 

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